viernes, 13 de marzo de 2009

El AulA coMo sImULAdOr DE COnTROvERsiAS SOciALES




  • Una controversia o disputa es un asunto de opinión en el cual existe discrepancia entre las partes activas, sea por desacuerdo, discusión o debate. Las controversias pueden variar en tamaño desde disputas privadas entre dos individuos hasta desacuerdos a gran escala entre sociedades enteras.A menudo se considera que este término es sinónimo de polémica, lo cual es verdad, si bien ese último término se usa más estando referido al cuestionamiento o duda de aceptación acerca de algo o alguien.

El aula es un claro escenario de controversias iguales a los que se encuentran diariamente en la sociedad, es donde surgen discrepancias por diversos puntos de vistas entre los alumnos.Valorar y participar son dos infinitivos que resumen algunas de las condiciones esenciales para el ejercicio de la ciudadanía. Valorar es necesario para poder elegir y decidir. Valorar supone asumir que las cosas y las acciones tienen valor, que incorporan valores. La convivencia ciudadana exige de las personas la capacidad para evaluar las implicaciones de sus decisiones, la capacidad de valorar. Pero en las sociedades democráticas es necesario, además, que los ciudadanos sean capaces de participar, de tomar partido y, especialmente, de tomar parte en la gestión y resolución de los problemas inherentes a la convivencia.Valorar y participar son, por tanto, dos aspectos que no deben ser ajenos a la educación de la ciudadanía. Son fines educativos no menos importantes que los que permiten conocer y manejar las claves del mundo en que vivimos. Además de desarrollar conocimientos y destrezas, una educación integral debe propiciar que las personas desarrollen capacidades que les permitan valorar, distinguir en cada caso lo más deseable, lo más justo y lo más bello, y preferirlo frente a sus contrarios. Y debe propiciar, también, que aprendan a participar, a tomar parte en la construcción de entornas humanos que favorezcan la convivencia y la solución .





  • Yo creo que en el aula de clases surgen varios tipos de controversias entre los alumnos , ya que ahí pasan un largo tiempo de su vida, y con esto se generan diferencias y actitudes que alomejor para unos no serán las adecuadas, pero también influyen las diferencias en religión, costumbres, forma de hablar, gustos etc. Es con todo esto que el alumno debe poner en practica los valores adquiridos a lo largo de su vida, para poder convivir de una manera sana.



  • 1136070176.blogspot.com/2009/03/el-aula-como-simulador-de-controversias.html -

es.wikipedia.org/wiki/Controversia -

APLICACION DEL PENSAMIENTO CRITICO EN LA FORMACION DE VALORES



  • El pensamiento crítico se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Tal evaluación puede basarse en la observación, en la experiencia, en el razonamiento o en el método científico. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analítica y otra evaluativa. Aunque emplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.El pensamiento crítico se encuentra muy ligado al escepticismo y al estudio y detección de las falacias.



  • El pensamiento critico se encarga de evaluar los razonamientos, para tener pensamiento critico se debe ser abierto y objetivo, ya que no puedes dar tu punto de vista si no conoces a fondo el tema. Todos tenemos en cierto punto pensamiento critico, solo que algunas personas lo desarrollan mas que otras. por ejemplo una persona puede tener pensamiento critico en base a sus experiencias.


jueves, 12 de marzo de 2009

Autonomia Critica

  • AUTÓNOMIA:La autonomía es un concepto de la filosofía y la psicología evolutiva que expresa la capacidad para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas.

CRITICA:es la reacción o la opinión personal y/o analizada ante un tema, varias opiniones pueden formar a veces también una critica, siempre que sea de la misma tendencia.
La crítica es el arte de juzgar las cualidades (bondad, verdad, belleza...) de las cosas.

  • La autonomía critica es en si la capacidad de tomar tus propias desiciones , pero tomando en cuenta y analizando cada una de las posibilidades y alternativas, buscando los pros y los con tras de la desicion que se valla a tomar. Toda critica debe ser constructiva y un buen critico debe ser abierto y objetivo.
  • es.wikipedia.org/wiki/autonomia

domingo, 8 de marzo de 2009

Organizacion de actividades valorativas en el aula y en la escuela

  • Organizacio´n de actividades valorativas en el aula y en la escuela
  • Organización: Es un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o más personas; la cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización. Una organización solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común.
  • La organizacion de estas actividades ayudan a fortalecer los valores adquiridos a lo largo de la vida, ya que al convivir pones en practica cada uno de ellos y a si mismo aprendes de los valores de los demás, con esto estas practicando el valor fundamental que es el respeto,.
  • es.wikipedia.org/wiki/organizacion

Convivencia ciudadana y escolar




  • Convivencia ciudadana y escolar:

La escuela, como institución educativa, es una formación social en dos sentidos: está formada a partir de la sociedad y a la vez expresa a la sociedad. Lo que se habla en cada escuela, es el lenguaje particular de la sociedad.El sistema educativo tiene entre sus objetivos fomentar en el alumnado la adquisición de hábitos de convivencia democrática, de respeto mutuo y de participación responsable en las distintas instancias sociales y culturales.




  • La escuela juega un papel muy importante en el desarrollo de nuestras habilidades para tener una buena convivencia, es ahí donde los profesores buscan que los alumnos interactúen entre si para sobrellevar buenas relaciones. El hecho de estar dentro de un salón de clases implica relacionarse con maestros y compañeros, es ahí donde pasamos gran tiempo de nuestra vida y por ello debemos aprender a convivir poniendo en practica los valores.




Desarrollo de capacidades para convivir

  • Desarrollo de capacidades para convivir:

La convivencia es la manera de relacionarse con los otros y cómo en la vida diaria van construyéndose las relaciones, de manera que el manejo de un buen vocabulario, el respeto y el diálogo se convierten en los ejes centrales para lograr una sana convivencia. La convivencia esta latente en el hogar, con los amigos, en la escuela con profesores y compañeros etc. Las capacidades para una buena convivencia inician en casa y se fortalecen en la escuela, ya que es necesario practicar los diferentes tipos de valores para logra una convivencia armoniosa. Los valores pueden jugar el papel de capacidades, ya que se requiere del respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la amistad, solidaridad, entre muchos mas.

  • Los valores adquieren un papel muy importante en la convivencia, ya que apartir de ellos podremos o no lograr una buena interacción con los demás, la convivencia se aprende durante toda la vida se inicia con la familia y se fortalece en la escuela esta implica implica comprension y respeto, así también de tolerancia.

  • comunidades.eafil.edu.com/proyectos

Respeto a la equidad de genero y diversidad.





  • Respeto a la equidad de genero y a la diversidad:


La equidad de género es la capacidad de ser equitativo, justo y correcto en el trato de mujeres y hombres según sus necesidades respectivas. La equidad de género se refiere a la justicia necesaria para ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por parte del gobierno, de las instituciones educativas y de la sociedad en su conjunto.La equidad de género representa el respeto a nuestros derechos como seres humanos y la tolerancia de nuestras diferencias como mujeres y hombres, representa la igualdad de oportunidades en todos los sectores importantes y en cualquier ámbito, sea este social, cultural o político. Por otra parte la diversidad no solo se refiere a la diversidad sexual, este es un termino amplio que abarca diversidad biológica, cultural, religiosa, política. entre otras, en general el termino diversidad es respetar la variedad de concepciones que existen en los diversos contextos.



  • La equidad de genero se refiere al respeto que todo ser humano debe tener tanto a su persona como a sus derechos, es también la tolerancia que se debe tener hacia las diferencias de hombres y mujeres y la igualdad de oportunidades.

  • www.zonaeconomica.com/paopunket/equidad_genero


Valores relativos

  • Valores relativos

Los valores relativos son todos aquellos elementos que tienen baja intensidad y de permanencia temporal y son aceptados por nuestros sentidos, por esta razón es fácil cometer errores, porque son temporales, de baja intensidad en la vida. No son absolutos ni universales, pero podemos decir que sus elementos son básicos y elementales para conocer que es moral y que es inmoral, y este conocimiento nos servirá para llegar al conocimiento estructural universal de los valores de vida.

  • Los valores , dependen de la concepción de cada individuo, relativo quiere decir que lo que es bueno para una persona , podría ser malo para otra. también se refiere a que un valor en ocasiones puede o no practicarse, por ejemplo, una persona es tolerante, pero quizá algún día este pasando por un mal momento y no se sienta con ganas de tolerar a todo mundo, ahí es donde entra lo relativo. los valores relativos los hace la sociedad dependiendo el concepto de cada valor que tenga.

  • est.proz.com/kidoz/spanish_to_english/medical_general/1803786_valores_relativos_y_valores absolutos

valores prioritarios



  • Valores prioritarios; son aquellos valores que debe tener cualquier persona para ser un buen ciudadano en la comunidad, son los que asume cada persona como primordiales.

  • valores prioritarios son los que elige cada persona como primordiales para su vida son los que ayudan a ser mejor persona y forman la base del ser humano, un valor promordial es el que se debe practicar a diario y sera fundamental a lo largo de tu vida.

  • microsoft Encarta 2007

valores sociales







  • Valores sociales


Son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad como persona, surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia, y son valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc. Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros.
  • Los valores sociales ayudan al hombre a formarse como persona , para poder sobrellevar con respeto sus relaciones sociales y familiares, estos valores nos hacen mejores personas para proyectar a los demás una buena imagen y un buen concepto de nosotros. Los valores sociales se aprenden desde casa y se refuerzan con amigos , compañeros, maestros etc.

Los valores



  • Los valores:

Son aquellos que rigen el comportamiento de los seres humanos, la practica de los valores identifica a un individuo con tal manera de estar en el grupo al que pertenece, afirmando así una determinada concepción de la humanidad.


  • Los valores son fundamentales para una buena convivencia en sociedad, son los que caracterizan a cada ser humano y estos guían el comportamiento de cada individuo. Cada uno de nosotros elige que valores poner en practica que serán escenciales para su vida.
  • www.hiru.com/es/gizarte_zientzialk/gz_00850